Al menos una vez.
Educación Financiera: ¿y si se pudiera aprender jugando?
¿Cómo es posible que tanta gente viva con angustia a causa de la crisis, las hipotecas, créditos, preferentes…?
¿Sabemos gestionar nuestra vida para alcanzar lo que nos propongamos?
¿Nos enseña el sistema educativo unas nociones básicas para desenvolvernos en la vida adulta y que no nos tomen el pelo?
Según el último Informe Pisa la educación financiera de los jóvenes europeos de 15 años deja mucho que desear, lo que significa que podrían ser fácilmente influenciables por un comercial avispado que quiera venderles un producto bancario del cual no conocen sus riesgos, ni los comprenden.
Dar respuesta
Todas estas cuestiones son necesidades educativas de hoy, que lo fueron en el pasado desde que el actual sistema financiero se instauró (y que surgió tras los banqueros de la europa medieval: los goldsmiths) y que se necesitará resolver en el futuro para no volver a caer en los mismos errores, por tanto es algo que debería estar integrado en los planes de estudio actuales.
¿Cómo?
Un maestro es un facilitador de experiencias de aprendizaje y eso no tiene nada que ver con “dar clase» u otros modelos obsoletos que intentan abordar desde afuera en lugar de provocar para que salga desde dentro. Ese es el cambio que hace falta.
JAVI
Una reunión muy productiva
Recientemente he pasado unos días en Noruega, en la localidad de Narvik, donde nos hemos vuelto a dar cita los miembros de Borderline Boardgames para evaluar el trabajo realizado hasta la fecha y seguir avanzando en temas como diseño, producción y contenidos de los juegos de mesa.
A pesar de haber sido unos días de intensas reuniones todo lo que tiene que ver con la educación no formal lleva implícito pasarlo bien así que gracias a nuestro anfitrión Joakim Arnøy pudimos disfrutar de una noche de acampada en plenos bosques noruegos y de su lluvia de otoño :).
No puedo más que estar agradecido por esta experiencia y ahora…a trabajar, porque la lista de tareas es larga.
He hecho esta imagen a modo de broma para resumir 🙂
Qué idea tan extraña esa de pensar que necesitamos algo que aún no tenemos para ser felices y qué pena que esté tan instaurada en los niños.
¿tendrá algo que ver con eso el uso de recompensas/castigos?
¿Les educamos para ser conscientes de lo felices que pueden ser con lo que tienen?
Javi
Experimentar, Equivocarnos, Descubrirnos (TRAILER Documental)
«Aprobó todo, consiguió un trabajo, una familia que le quería… pero no era feliz».
A veces el sistema educativo no nos proporciona las oportunidades necesarias para llegar a conocernos y conocer cuál es nuestra pasión, aquello que nos diferencia del resto y que nos hace únicos.
Pero, como bien dice Noelia López-Cheda , es nuestra responsabilidad sacarnos de nuestra zona de confort para llegar a saber quienes somos.
Y en el caso de Padres,Docentes y educadores esta responsabilidad afecta también a los menores a nuestro alrededor.
Al terminar secundaria el examen debería ser este:
1- ¿Quién soy yo?
2- ¿Qué me hace feliz?
3- ¿Cómo puedo convertirlo en un servicio?
Y el que no lo sepa que repita curso hasta que lo haga.
Solo así cambiaremos el mundo.
Estos fragmentos forman parte de un documental sobre educación que estoy realizando con una gente estupenda que conozco de diversos ámbitos educativos. 🙂
Hacer algo importante suele ser difícil.
Hacer algo importante que no te crees es incluso más difícil.
JAvi
La suerte de ser alumnos.
He visto en buzzfeed.com esta historia sobre el privilegio y he querido traducirla libremente aquí ya que es una de las diferencias de enfoque del sistema educativo de países como Finlandia… donde todas las escuelas, tanto de gestión pública como privada, son gratuítas y a los alumnos, desde pequeños, se les hace conscientes y responsables de la suerte que tienen por poder estudiar ahí.
Yo realicé un ejercicio similar con los geniales formadores Jo Claeys, Simona Molari y Denis Morel en un Training Course en Bulgaria allá por el 2013 y este también me ha parecido interesante.
Este año realicé algo parecido con mis alumnos de 3º y 4º quienes me demostraron con su genialidad que ¡¡¡aún hay esperanza!!! 🙂
Aquí va:
Una vez un profesor de instituto introdujo un ejercicio genial a sus alumnos sobre los privilegios y la «movilidad social«.
Comenzó dando a cada estudiante una hoja de papel para reciclar y les pidió que hicieran una pelota con ella.
Cambiar el mundo jugando.
Desde el año 2014 estoy trabajando con un equipo de educadores, formadores y trabajadores sociales de distintas organizaciones de voluntariado, provenientes de 10 países diferentes, en la creación de juegos de mesa que sirvan como recurso didáctico para trabajar temáticas de las que normalmente se carece de herramientas atractivas como son la educación financiera y la resolución de conflictos.
Estoy encantado de formar parte de este equipo y de un proyecto tan bonito, financiado por la Comisión Europea, y ayer realicé este video para recordarnos a nosotros mismos lo mágico del proyecto que estamos realizando y para motivarnos para todo lo que queda por hacer 🙂
