Fin de semana entre docentes con muchos valores

Este fin de semana tuvimos la suerte de poder realizar una propuesta sobre Educación en Valores en el VIII Encuentro de Docentes por el Desarrollo y la Ciudadanía Global organizado por el Servicio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Junta de Castilla y León.

Nuestra propuesta, de Aprendizaje Basado en Juegos, parte de la reflexión individual sobre qué valores son importantes para nosotros en este momento, para después compararnos con el resto y poder así entendernos mejor para poder trabajar juntos por el desarrollo.

La verdad es que fue muy enriquecedor poder escuchar diferentes puntos de vista entorno a los valores y a cómo se trabajan en los diferentes centros educativos entre el profesorado y el alumnado.

Me llamó la atención que en prácticamente ningún centro escolar de los asistentes en mi grupo, se dedicara un tiempo a analizar los valores individuales y los del equipo docente, ni fuese algo que se revisase con cierta frecuencia.

Esto es algo que nosotros consideramos fundamental en las organizaciones educativas y hemos elaborado nuestros perfiles de valores para cada organización con las que trabajamos.

Un total de 68 asistentes de toda la Comunidad Autónoma hicieron de esta experiencia un momento único y muy recomendable.

Muchas gracias por el entusiasmo, las ganas de participar, las buenas ideas y las sonrisas bajo la mascarilla! 🙂

¿Cómo accede nuestro cerebro a lo que sabemos?

En la formación sobre salas de escape educativas inclusivas, se pidió a los participantes que pusieran los días de la semana en orden alfabético.

Después se les pidió que nombraran una herramienta y un color.

Este sencillo ejercicio sirvió de ejemplo sobre cómo funciona nuestro cerebro y por qué muchas veces los usuarios se atascan en algunos acertijos y ejercicios que les proponemos, mientras que otros ven la información con claridad inmediatamente.

¿Cómo funciona el acceso a la información en nuestro cerebro?

Nuestro cerebro tiene un sistema de atajos para almacenar y acceder a información e ideas.

Registra la información en categorías como colores, herramientas, muebles, arte… Y cada categoría tiene su propio mejor ejemplo.

Esos ejemplos ayudan al cerebro a acceder rápidamente a ellos sin tener que buscar en todo lo que se sabe.

Para la mayoría de la gente, el mejor ejemplo para los colores es el rojo
y el mejor ejemplo de una herramienta es un martillo.

En realidad, los días de la semana no tenían ningún propósito, sólo distraerles y facilitar el acceso a sus atajos.

Así que algo que hay que tener en cuenta cuando preparamos actividades educativas es que nuestra percepción y la forma en que almacenamos la información y accedemos a ella depende de nuestras experiencias y conocimientos previos.

Una Feria de Herramientas Educativas muy especial

Lo que sientes transmites, lo que transmites atraes y lo que atraes es tu vida.

Tu vida es lo que eres capaz de transmitir.

Y en algún momento he debido transmitir algo muy bueno para que desde 2005 haya tenido la oportunidad de participar en decenas de encuentros de educadores europeos, aunque esta XV Feria de Herramientas Educativas Internacional ha sido especial por varios motivos:

– Era el primer gran encuentro (más de 80 personas) tras la pandemia

– Presentábamos una herramienta sobre educación en valores

– Tenía una curiosidad infinita por conocer cómo se están abordando algunos problemas y necesidades de la juventud

– Me encontraba con grandes amigos que hacía años que no veía en persona.

La agencia Nacional Portuguesa y el equipo de planificación ha conseguido un evento increíblemente bonito, creativo y que será muy difícil de superar. Cuando conoces a educadores tan increíbles te entran unas ganas locas de ser mejor.

La inspiración es un activo poderoso y como dice Jo Claeys «Pese a todo, la mejor herramienta somos nosotros».

Otro proyecto terminado: BBGames Legacy

Termina el proyecto y ya tenemos todo el material listo para trabajar la educación en valores:

  • Las tarjetas de valores (76)
  • El banco de actividades de las tarjetas
  • El glosario de valores
  • El juego educativo «El Mono de 4 cabezas»
  • El manual del facilitador del juego
  • y la guía de inclusión para juegos educativos.

Todo esto en 7 idiomas: Portugués, Belga, Francés, Italiano, Croata, Inglés y Español

En este proyecto me he encargado de:

  • Idear la idea inicial del juego
  • Realizar pruebas de las tarjetas de valores con grupos de jóvenes en Alicante
  • Idear actividades para las tarjetas de valores
  • Realizar las pruebas del juego con los grupos online (por el covid)
  • Crear elementos del juego de mesa y sus bocetos
  • Realizar un tutorial en video de cómo jugarlo (version 1)
  • Diseñar y maquetar la guía del facilitador en 7 idiomas y la guía de inclusión.
  • Diseñar las Infoletter para los Associated Partners europeos
  • Realizar fotos y videos
  • Y editar este y otros 2 videos promocionales.

Los elementos del juego han sido creados y producidos en Vila da Marmeleira (Portugal) por Produçoes Fixe Unipesoal Fxe y todos los socios del proyecto probaron las herramientas con jóvenes locales en más de 80 tests en Lituania, Italia, Portugal, Bélgica, Francia, Croacia y España

En unos días acudiré a la Feria Europea de Herramientas Educativas a presentar todo esto.

Lo mejor de todo este proceso ha sido la parte creativa y la de poder trabajar con mis compañeros europeos a los que quiero y admiro. Se siente uno muy querido y esa es una sensación impagable 🙂

Ahora viene la fase de implantación así que si te interesa que te facilitemos esta actividad puedes decírmelo aquí mismo o para el resto de países reservar en: www.bb-games.eu

Si a ti te importa es posible que lo recuerden

¿Recuerdas aquella vez…? Seguramente porque a alguien le importaba lo que hacía.

No sé ustedes pero de todos mis años en la educación sólo recuerdo a 2 profesores que tuve, el resto mi cerebro los borró totalmente, ni siquiera recuerdo sus caras ni sus nombres, y sólo recuerdo a los 2 que demostraron que se preocupaban por lo que hacían.

Tal vez todo lo que planificamos durante días para brindar una experiencia de aprendizaje no funciona como lo planeamos….

Quizás la oportunidad no llega en el momento adecuado para todos…

Y puede que tengas un mal día y no puedas comunicarte como hubieras querido.

Pero si lo preparas con cariño y demostrando que te importa y que amas lo que haces… quizá lo noten y lo recuerden.

En mi opinión…nada mejor que un juego educativo diseñado a propósito

Si quieres proporcionar una experiencia en la que la gente sea capaz de olvidarse de sí mismo, seguir su curiosidad y explorar sus límites en un entorno seguro, no hay nada mejor que un juego educativo diseñado a propósito para tal fin, con un facilitador y una puesta en común posterior para analizar lo ocurrido y crear conexiones con el mundo real para que la experiencia sea significativa.

Naturaleza para dar el paso

A veces para poder dar un paso adelante y tomar una decisión trascendental tenemos que alejarnos de nuestro entorno, rodearnos de gente que nos apoye y nos ayude a dar el paso. 

A veces esa gente pueden ser prácticamente extraños. 

¿Pero qué es un extraño? 

¿puede ser un extraño alguien con quien has compartido tus miedos, tus deseos, has cantado y tocado la guitarra junto al fuego cada noche, has desayunado, comido, cenado, has cocinado,  sentido el bosque, abrazado árboles, respirado con ellos, has permitido volar a tu creatividad, habéis compartido una sauna finlandesa y os habéis bañado en un lago de agua helada, buscado setas, compartido autobuses, trenes y aviones? 

Seguramente dejan de serlo después de todo eso y de hecho se convierten en gente que te ayuda a afrontar tus miedos y a abrazar lo que ello conlleva, aunque llores, grites y sientas frío y calor a la vez. 

Encontrar tu propia naturaleza debe ser algo así, y eso hicimos. 

Casi nunca aparezco en mis videos, pero eso es otro miedo que también tengo que afrontar. 

GRACIAS Anthony Bal, Sami Sorjonen y Laurence por hacerlo de una manera tan increíble bonita, profunda y útil.

La mañana en la que creamos juntos

Cuando docentes y educadores de diferentes países se unen para crear una nueva forma de amplificar el aprendizaje y facilitar la alegría en la Educación surgen muy buenas ideas.

En este seminario 4 instituciones educativas y 4 ONG’s educativas están trabajando juntas para crear algo visionario sobre el concepto de Aventuras de Escape Educativas para ayudar a los educadores del mundo a superar la exclusión de una manera innovadora y como parte de este proyecto de Erasmus+ for education.

Ha sido un placer facilitar el inicio de este proyecto junto a mis increíbles colegas y amigos Nacho Salgado  y Gabi Steinpriz.

En la mañana de la puesta en práctica del «Design Thinking» grabé este video, que además es el primero de 360º que hago y así aprendía a usar la cámara.

No se puede enseñar algo que se desconoce

Esto, que puede parecer obvio, al parecer no lo es tanto, me explicaré:

 

El 95% de la gente que conozco son educadores, docentes, profesores, trabajadores juveniles…
La gran mayoría de ellos verdaderos apasionados de su profesión, vocacionales e incluso voluntarios que emplean su tiempo libre en profundizar en aquello que les apasiona y es un gustazo compartir tiempo con ellos.

 


Son esa gente de la que puedes decir “jo, es que contigo siempre se aprende” y es algo fantástico, no sólo por lo que aprendes sino porque te contagian esa alegría de estar en la vida, esa curiosidad innata y forma de mirar a tu alrededor, puedes ver las maravillas que consiguen a pesar de que no empleen su tiempo en documentar su trabajo para presentarse a ningún concurso.

 

Sin embargo en España hay una gran mayoría de docentes que no son así, no les apasiona su trabajo, ni su materia, ni el trabajo con niños y adolescentes, pero lo peor de todo es que DESCONOCEN PROFUNDAMENTE aquello en lo que se supone deben inspirar a otros.
A veces no es culpa suya porque el propio sistema les obliga a impartir materias que no son su especialidad y tampoco les deja tiempo para preparárselas.
Yo no podría enseñar a nadie conceptos aeronáuticos porque no tengo ni idea, pero es que ni siquiera me atrevería a aceptar ese trabajo, sobretodo por responsabilidad.

 

Hace unos meses se me ocurrió preguntar en un grupo de profesores lo siguiente:
¿Se puede enseñar algo que se desconoce?
Y puse un ejemplo: ¿Puede un docente enseñar que todas las esdrújulas se acentúan si no lo sabe?
Sorprendentemente esta pregunta originó un debate plagado de insultos hacia mi persona por parte de profesores.
Llegué a poner el ejemplo de tablones de anuncios de colegios de Alicante plagados de faltas ortográficas y gramaticales, algo que no puedo comprender que suceda, y ya los insultos y las faltas de respeto hacia mi se salían de órbita.

 

¿Tiene sentido que en el lugar donde te tienen que enseñar a escribir no sepan hacerlo?
¿Llevarías tu coche a arreglar a un mecánico cuyo coche no funciona?
¿Entrarías a operarte en un hospital donde todo el que entra muere?
¿Por qué en la educación esto no importa?
¿Y por qué se insulta y ataca al que se atreve a ponerlo de manifiesto?

 

En el entorno en el que me muevo yo, los educadores son verdaderos «artistas de la educación” cuyo trabajo emociona y es admirable, a pesar de que no sean reconocidos por el gran público.
Voy a dejar el ejemplo de esta profesora de lengua, que presume de ser trilingüe, con trabajo y sueldo asegurado de por vida, quien en su respuesta, a cosas que yo nunca dije, acumuló la friolera de 43 faltas al responderme a por qué los docentes de la Comunidad Valenciana no se presentaban a las pruebas PISA que evalúan al profesorado.

Creo que se responde por sí sola y que hasta que no cambiemos esto…

Love letter to the Fjords and the River

En 2015 hicimos una reunión de proyecto en el norte de Noruega, Narvik.

Un día quisimos empaparnos (a varios grados bajo cero) de la naturaleza de esas tierras y acampamos, cocinamos y disfrutamos de ese entorno.

Nada como lavarse la cara en el río por la mañana y es una pena que no grabase más imágenes.

Translate »