Ser auténticos: Gandhi y el azúcar.

En los últimos meses me he topado varias veces con esta historia así que voy a compartirla aquí porque creo firmemente que los niños son capaces de percibir si lo que le decimos es auténtico o no y eso juega un papel fundamental en la relación de confianza que establecemos con ellos.

La madre de un amigo de Arún Gandhi, nieto del líder indio y probablemente el mejor pedagogo del mundo hindú, Mahatma Gandhi, estaba desesperada porque su hijo se estaba muriendo debido a un fallo metabólico que le impedía asimilar el azúcar. A pesar de su vigilancia el niño, a escondidas, seguía comiendo azúcar y su vida peligraba. … Continue Reading

Alertas ante el comportamiento «adulto».

Recuerdo que en las horas de descanso en las acampadas, mientras algunos scouters (educadores voluntarios) dedicaban ese tiempo para hablar entre ellos, a hablar de cosas «de adultos«, una parte de mí siempre necesitaba hacer lo que estaban haciendo los niños… explorar.

Descubrir sitios nuevos, encontrar algo que nadie antes había encontrado y compartirlo con el resto… «eh mirad lo que he encontrado!!» ese afán que tienen los niños por naturaleza y que es algo innato que va unido al placer de aprender y descubrir cosas nuevas, es algo que no debería perderse y que debería alertarnos cuando nos encontramos con niños que no manifiestan esa curiosidad y optan por un comportamiento «más adulto» como quedarse sentados a hablar.

Cuando un niño no hace cosas de niño, algo raro hay y es nuestra responsabilidad, de los adultos, averiguar a qué se debe y actuar.

Confiar para llegar más lejos.

Por eso el mejor método educativo es aquél que se basa en la confianza en lugar de en la desconfianza, ya que si confiamos en ellos y se lo demostramos con un vínculo emocional verdadero tendrán menos ganas de decepcionarnos y de decepcionarse a ellos mismos.

Pero para tener suficientes oportunidades educativas todo el ecosistema (adultos, docentes, compañeros) y la metodología escogida deben contemplarlo desde la base, incluirlo en la rutina diaria y reconocerlo tanto individual como grupalmente.

Una reunión muy productiva

Recientemente he pasado unos días en Noruega, en la localidad de Narvik, donde nos hemos vuelto a dar cita los miembros de Borderline Boardgames para evaluar el trabajo realizado hasta la fecha y seguir avanzando en temas como diseño, producción y contenidos de los juegos de mesa.

A pesar de haber sido unos días de intensas reuniones todo lo que tiene que ver con la educación no formal lleva implícito pasarlo bien así que gracias a nuestro anfitrión Joakim Arnøy pudimos disfrutar de una noche de acampada en plenos bosques noruegos y de su lluvia de otoño :).

No puedo más que estar agradecido por esta experiencia y ahora…a trabajar, porque la lista de tareas es larga.

He hecho esta imagen a modo de broma para resumir 🙂