En las jornadas de Ocio Educativo

Scouts Valencians me pidió acudir a las1ª Jornadas de Ocio Educativo organizadas por el Instituto Valenciano de la Juventud en el Museo de Ciencias Naturales el pasado 15 de Abril.

Cuando tienes 10 minutos e intentas explicar lo que hacemos, cómo lo hacemos, desmentir estereotipos, improvisar un jueguecito y mostrar buenas prácticas…sale algo así 😛 muy mejorable.

10 pasos para que el niño «deje de comportarse así»

Paso 0: ¡Espera!

¿Sabes ya por qué se comporta así? ¿Seguro que es por eso que crees?

A veces nos fijamos solamente en el síntoma (lo que vemos) y olvidamos la causa, modificar una conducta no significa acabar con el síntoma…hay que ir a la raíz.

¿Has descartado que te intente decir algo comportándose de esa manera?

¿Sabe hacerlo de otro modo?

¿Valoraste sus emociones y le enseñaste a expresarlas adecuadamente?

Si ya te has asegurado de todo esto y aún así lo que necesitas es que cambie su manera de relacionarse y comportarse puedes seguir estos pasos:

1.Reconoce sus logros y mejoras (cualquier pequeño logro cuenta, pero hay que estar muy atentos SIEMPRE, ocurren cuando menos te lo esperas). … Continue Reading

¿Qué es la Educación No Formal y por qué debería interesarte?

El mundo de la Educación No Formal es algo que sigue siendo desconocido para la gran mayoría de españoles, a pesar de llevar más de 100 años de educación activa y de haber formado a cientos de miles de personas, son pocos los que saben qué es.

Sin ir más lejos, 9 de cada 10 personas con las que hablo de ello en España desconocen qué es la Educación No Formal y esto también pasa entre maestros y profesores, mientras que en Europa es un término bastante extendido y las competencias adquiridas en ella son valoradas muy positivamente en procesos de selección de candidatos para un empleo.

Captura de pantalla 2016-03-28 a las 16.41.45La Comisión Europea lleva ya unos años expidiendo documentos como el  «Youthpass» para reconocer las competencias adquiridas en programas educativos de educación No Formal e Informal y es algo de lo que se habla en la educación secundaria como un itinerario más (aunque esto varía según el país).

El programa Erasmus+ Se lanzó a principios de 2014 y presenta oportunidades únicas para los apasionados de la educación, los colectivos con menos oportunidades, voluntarios de ONG’s, maestros, educadores, trabajadores juveniles y educadores sociales entre otros.

En el siguiente video, que subtitulé en su día, se explica la apuesta de la Unión Europea para este programa.

 

¿En qué consiste la Educación No Formal?

 

Educación no formal.001

En esta imagen he plasmado las principales diferencias entre una y otra educación aunque a mi me gusta resumirlo en:

«En la educación no formal todo el mundo tiene cabida y siempre puede aportar, sentirse parte activa de su educación y aprender algo útil, independientemente de su entorno, su experiencia previa ó sus necesidades educativas»

Más concretamente:

«Se trata de un proceso educativo que pretende dar respuesta a unas necesidades educativas con unos objetivos definidos en un plazo de tiempo y mediante una metodología diseñada para tal fin.»

El término «No formal» parece quitarle importancia en España pero en mi experiencia he visto programas formativos mucho más exhaustivos y personalizados en el ámbito de la Educación No Formal que en la Formal… obteniendo además resultados espectaculares para todos los participantes puesto que en la Educación No Formal no hay «fracaso» o «abandono» por las razones y diferencias que explica el cuadro superior, aunque, por supuesto, hay programas con mucha calidad y otros cuya calidad es muy discutible.

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Mission Z: Una actividad educativa sobre resolución de conflictos

Una actividad educativa que sea realmente «inmersiva» precisa cuidar todos los detalles: el ambiente, la luz, el lugar, los elementos de juego, la voz que utiliza el presentador, incluso los olores. Todos los elementos nos inducen a un estado de ánimo que puede ir alterándose a lo largo del desarrollo de la actividad y, como educadores, podemos diseñar y utilizar ese proceso para alcanzar nuestros objetivos.

¿De dónde sale este juego?

Este juego ha sido creado en una colaboración estratégica entre educadores de 10 países europeos que han trabajado juntos durante dos años y ha estado cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Comisión Europea.

Ya hemos terminado el desarrollo de Mission Z y he realizado el siguiente video que se utiliza como introducción al juego y está disponible en varios idiomas:

¿Por qué un juego sobre resolución de conflictos?

 

Scaled Image 1El conflicto es algo inherente al ser humano, todos los seres humanos están teniendo, han tenido o van a tener conflictos, seguro.

Así que tener unas claves para poder resolverlos y hacerles frente de la mejor manera posible suele ser una necesidad educativa. Teniendo algunas cosas claras podemos incluso evitar tenerlos.

Este juego interactivo se basa en los principios metodológicos de la educación no formal y pretende potenciar una reflexión más profunda sobre distintos temas tales como el consumo responsable, la toma de decisiones, problemas de comunicación, conflicto y paz, refugiados, migración, empatía…

 

¿Para quién es este juego?

Esta actividad se puede englobar en cualquier programa educativo de un centro escolar de secundaria, cualquier asociación que trabaje con jóvenes y adultos pero también resulta muy práctico en programas de coaching a empresas, trabajo con colectivos en riesgo, situaciones familiares difíciles…

¿En qué consiste?

Mission Z es un juego educativo que simula un área geográfica en tensión tras haber tenido que abandonar el planeta tierra por haber ido demasiado lejos en la explotación de los recursos naturales. Cinco equipos necesitarán encontrar su lugar en el nuevo planeta y su futuro, y el de sus pueblos, dependerá de las decisiones que tomen.

Puedes obtener más información en: http://www.bb-games.eu

¿Cómo puedo jugar?

Si quieres realizar este juego con tu clase, tu asociación… puedes rellenar el formulario de contacto aquí. 

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Diógenes, escasez y postureo.

Todos hemos oído hablar del «síndrome de Diógenes», esa acumulación desmesurada de objetos, «por lo que pueda pasar», que en realidad surge de un miedo a la escasez

Y tienen tanto miedo a la escasez que en realidad tienen abundancia de miedo a la escasez (bonito trabalenguas) y ese miedo rige sus vidas (y la de sus pobres vecinos).

Esto explica muchas de las decisiones que la gente toma continuamente cuando en realidad lo que habría que hacer es cambiar el enfoque como en el cuento:

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Dicen que en la antigua Grecia, en los principios de la democracia, comer lentejas era lo peor que le podía pasar a una persona, era un símbolo de clase baja y estaba mal visto.

Pero allí estaba Diógenes, un buen día, comiendo un plato de lentejas en el suelo cuando pasó por allí un ministro del emperador, que solía tratar con los poderes públicos haciéndoles la pelota a cambio de favores, y al ver a Diógenes en el suelo le dijo:

«Ay Diógenes, si tan sólo aprendieras a adular un poco más al emperador no tendrías que comer tantas lentejas»

a lo que Diógenes, desde el suelo, le miró y le contestó:

«Ay querido ministro, si tan sólo aprendieras a comer lentejas no tendrías que adular tanto al emperador».  … Continue Reading

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